本篇阅读赏析名为：“初，越巂太守马谡才器过人，好论军计”古文阅读标准答案解析及原文译文解析，是由祝福记国学网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和古文爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
①初，越巂太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其．察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。
②谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千馀家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也；是以扬干①乱法，魏绛②戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”
③谡之未败也，裨将军巴西王平连规谏谡，谡不能用；及败，众尽星散，惟平所领千人鸣鼓自守，张郃疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合诸营遗迸，率将士而还。亮既诛马谡及将军李盛，夺将军黄袭等兵，平特见崇显，加拜参军，统五部兼当营事，进位讨寇将军，封亭侯。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。
④是时赵云、邓芝兵亦败于箕谷，云敛众固守，故不大伤，云亦坐．贬为镇军将军。亮问邓芝曰：“街亭军退，兵将不复相录，箕谷军退，兵将初不相失，何故？”芝曰：“赵云身自断后，军资什物，略无所弃，兵将无缘相失。”云有军资馀绢，亮使分赐将士，云曰：“军事无利，何为有赐！其物请悉入赤岸库，须十月为冬赐。”亮大善之。
（选自
司马光《资治通鉴·魏纪三》）
【注释】①扬干：晋悼公之弟。②魏绛：晋悼公时，担任司马，执掌军法。
17．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
⑴张郃绝其汲道（
）
⑵亮进无所据（
）
⑶平特见崇显（
）
⑷云亦坐贬为镇军将军（
）
18．下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是（
）。（2分）
A．君其察之
张郃绝其汲道
B.以谡为参军
而以谡督诸军在前
C．谡之未败也
亮大善之
D.何为有赐
须十月为冬赐
19．用现代汉语翻译下列句子。（5分）
孙武所以能制胜于天下者，用法明也；是以扬干乱法，魏绛戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！
20．简析第②段画线句的作用。（3分）
21．分析第②段两次描写诸葛亮“流涕”的内心想法。（3分）
参考答案
17．【 答案】（1）截断 （2）没有（没有什么） （3）提高（推崇）（4）因……获罪（犯罪、判罪）
【 解析】考点：本题考查理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的用法和意义。这个题目不难，结合词语所在的语境应该可以较为准确的作出判别，但学生只能意会，不能言传，或者“结合具体语境”意识不强，使词义的准确率大打折扣。
18．【 答案】B
【 解析】考点：本题考查理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的用法和意义。首先确定文句中的虚词意义和用法，再把握所学课本中出现的虚词的意义和用法，课本所学需要考生平时积累。
19．【 答案】孙武能够制服敌人，在天下取胜的原因，是用法严明；因此晋悼公的弟弟扬干犯法，魏绛就杀了为他驾车的人。现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，怎么能够讨伐敌人呢？
【 解析】考点：本题考查用现代汉语翻译文言句子；理解常见的文言词法和句式。 高考文言文句子翻译要求字字落实，忠实原文，文从句顺。这个句子应该说也不难，“所以”“者……也”“制胜于天下”“是以”“方”“若”“何用……邪”等7个关键点，除了“何用……邪”略显生疏，其它都是惯常所见。加上“句意正确”，共8个得分点，一个1分，扣完为止。由于学生对“长句”的翻译没有耐心，匆匆落笔，草草了事，得分率并不高。典型错误： “所以”没有翻译；介宾短语后置没有体现；“是以”译为“因为”；“方”解释为“正”；“若复废法”译成“如果恢复了已经废弃的法令”；“何用讨贼邪”译成：还用讨伐敌人吗、为什么要讨伐敌人呢
20．【 答案】蒋琬以历史故事为例痛惜诸葛亮杀马谡之误，（1分）衬托出诸葛亮治军的严明；（1分）使诸葛亮形象鲜明丰满。（1分）（或借蒋琬的担忧烘托诸葛亮的坚定，使诸葛亮形象突出。）
【 解析】考点：本题考查分析词、句、段在文中的作用。写人记事类文章，文中的次要人物对主要人物起侧面烘托的作用，是常用的表现手法，它要求学生有整体观，能分清主次。根据文意，作者是通过蒋琬的痛惜（担忧、质疑、反对）衬托（烘托、侧面描写、反衬）诸葛亮治军严明（坚定），从而使诸葛亮的形象更加鲜明丰满。答题模式：手法+内容+效果。
21．【 答案】 都是痛苦矛盾的心情；（1分）前者主要表达痛失人才的惋惜，对马谡遗孤的歉疚，不听昭烈之言的自责后悔；（1分）后者主要表达虽然舍不得杀，但是为严明军法，又不得不杀的无奈。（1分）
【 解析】考点：本题考查概括文章内容和主旨，分析作者情感和写作意图的能力。 这类题重在比较分析，我们要引导学生在整体感知的基础上，一定要结合具体语境，认真揣摩分析细微的差别和变化，然后分条概括。
参考译文
起初，越太守马谡，才气和抱负超过常人，喜好议论军事谋略，诸葛亮对他深为器重；昭烈帝刘备临终之时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡统领各军在前，同张郃在街亭交战。
马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据点，就攻取西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自吊丧，为他痕哭流涕，安抚他的子女，如同平素一样恩待他们。蒋琬对诸葛亮说：“古时候晋国同楚国交战楚国杀了领兵的得臣，晋文公喜形于色。现在天下没有平定，而杀了智谋之士，难道不惋惜吗？”诸葛亮流着眼泪说：“孙武能够制敌而取胜于天下的原因，是用法严明；所以晋悼公的弟弟扬干犯法，魏绛就杀了为他驾车的人。现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，怎么能够讨伐敌人呢？”
马谡没有失败时，裨将军巴西人王平一再规劝马谡，马谡不采纳；等到失败，部众四散，只有王平率领的一千人擂响战鼓，把守营地，张怀疑有伏兵不敢往前逼近，于是王平缓缓地收扰各部散余的士兵，率领人马返回。诸葛亮既杀了马谡和将军李盛，还夺了将军黄袭等的兵权，王平的名声地位就特别提高和显示出来，又提拔他为参军，统伶部兵马和营屯之事，官位晋升到讨寇将军，封为亭侯。诸葛亮上书请求自己贬降三级，汉后主任命诸葛亮为右将军，兼理丞相的职务。
这时赵云、邓芝的部队也在箕谷战败，赵云收敛部队坚守，所以损失不大，但也因此被贬为镇军将军。诸葛亮问邓芝道：“街亭失利，大军败退，兵将不再可收拾，箕谷战败部队撤退，兵将依然齐整如初，是什么原因呢？”邓芝说：“赵云亲自在部队后面拒敌，军需物资，一点都没有抛弃，兵将没有什么缘由可以散乱。”赵云有军资和剩余的绢帛，诸葛亮让用来分给将士，赵云说：“军事上没有胜利，为什么要有赏赐，这些物资请全部存入赤岸库，等到十月用作冬季犒劳品。”诸葛亮很赞同这个意见。
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