本篇阅读赏析名为：阮阅《眼儿媚》石孝友《眼儿媚》诗词阅读标准答案对比赏析，是由祝福记国学网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
眼儿媚
阮阅（北宋）
楼上黄昏杏花寒，斜月小阑干。一双燕子，两行征雁，画角声残。
绮窗人在东风里，无语对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。
眼儿媚
石孝友（南宋）
愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。
小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，数竿修竹②，几叶芭蕉③。
【注】①萱草，又名谖草，谖就是忘的意思。《诗经·卫风·伯兮》：“焉得谖草，言树之背。”朱熹注曰：“谖草，令人忘忧。”②杜甫《佳人》：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”③张说《戏草树》：“戏问芭蕉叶，何愁心不开。”
1.这两首词在用字方面都是连用叠字，表达效果有何异同？请简要分析。（5分）
2.前人评价石孝友的《眼儿媚》结处三句
“‘萱草’‘修竹’‘芭蕉’，一句一景，而含不尽之意。”请作简要分析。（6分）
参考答案
1.答：相同点：使描写对象特点鲜明，（1分）富有韵律美、节奏感，极富艺术感染力。（1分）
不同点：阮词“盈盈”“淡淡”突出佳人眼如秋水之清，眉似春山之秀的特点，借此衬托相思之情。（1分）石词“淡淡”“潇潇”烘托了沉闷、迷濛、凄冷气氛，以景衬情（1分），“暮暮”“朝朝”则直接抒发抒情主人公绵长无尽的相思。（1分）
【评分标准】答出共同点2分，答出两首词中的三组叠词的表达效果3分。
2.答：既得“萱草”一丛，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。（1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见修竹数杆而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉” 在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，几叶芭蕉更是助愁添恨的景物。 （1分）
词作最后三句虽未着一字写情，却句句借景抒情，充分地表现了抒情主人公对心上人的无尽思念，（1分）在寂寞的相思中，这三个意象，一句一景，意象叠加，不是简单的罗列，而是添愁加恨，无不与忧思相关。（1分）结尾三个意象的铺排给读者提供了想象的空间，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。（1分）
【评分标准】意象分析3分（每个意象分析各1分），结合前人评价点明抒情效果3分。（先总后分、先分后总都可以）
【考点解析】这是一道前人评价分析题。本题考查学生对意象内涵的理解和意象铺排的效果分析，要求学生必须将词作相关内容和前人评价结合起来，分析到位。
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