高考诗歌鉴赏之炼句题型复习总汇

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高考诗歌的炼句
高考诗句鉴赏题常见类型
知识点1
考点:结合全诗,分析xx句妙在何处。
方法先考虑用了哪种手法,说明了事物本身的特点,再看语言特点或富有表现力的词,常是名词,动词,形容词,副词等,然后再分析表达效果。
知识点2
考点:请结合全诗赏析 xx句(最后一句)。
方法:诗歌尾联大多卒章显志,如果是写景的句子,常是以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉,起到言有尽意无穷。
知识点3
考点:请结合全诗分析xx句的作用。
方法:从结构和内容两方面来答题。
如果这个句子在开头先从内容上答题,说明了什么内容,尤其是写景的句子,常有奠定情感基调,渲染气氛的作用等,再从结构上答题,引起下文,对下文的什么描写做了铺垫,点明主旨,总起作用,照应文题,与尾联相呼应等。
如果是结尾,尾联大多卒章显志,会升华主题,提升格调。但如果是写景的句子,常是以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉,起到言有尽意无穷。再从结构上可能照应开头,点题等。

例题精析
【例题1】2012辽宁卷)阅读下面这首诗歌,回答问题。
初见嵩山    
张耒
年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。
[注]张耒,北宋诗人。苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。
【题干】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何种精神内涵?(6分)
【答案】①高峻山峰在一片积云中突现,基于这种观感,作者运用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语新奇。一个“出”字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。(答出拟人手法并加以分析,给2分;答出以动写静并加以分析,给2分;答出“清瘦”的精神内涵,给2分。意思答对即可。如有其他见解,只要言之成理,也可酌情给分。) 
【解析】第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法,再考虑语言特点或富有表现力的词,然后分析表达效果。第二问:理解诗歌的内涵,既要理解表层义,更要挖掘深层义。

【例题2】(2012山东潍坊二模)阅读下面这首诗歌,回答问题
即事     夏完淳注
复楚情何极,亡秦气未平。
雄风清角劲,落日大旗明。
缟素酬家国,戈船决死生!
胡笳千古恨,一片月临城。
【注】夏完淳:明末少年抗清英雄,著名诗人。
【题干】结合全诗,简要赏析最后一句。(4分)
【答案】作者以景结情,写惨淡的月色笼罩城池,营造了寂静悲凉的氛围,表达了深沉的亡国之痛。
解析】考查炼句,分析尾联。诗歌尾联大多卒章显志,本诗的尾联大多卒章显志,本诗以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉。起到言有尽意无穷。

【例题3】
阅读下面这首诗歌,回答问题
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿苹。
忽闻歌古调,归思欲沾襟。
【题干】本诗的开头很别致,请结合全诗分析它的作用。
答案】首联写游子离别家乡,奔走仕途,看到异乡的节物气候焕然一新,感到惊心。(2分)结构上引出下面对江南新春色的描写。(2分)奠定了全诗的感情基调。(1分)
【解析】考查炼句。从结构和内容两方面来答题。这个句子在开头先从内容上答题,说明了什么内容,再从结构上答题,引起下文,对下文的什么描写做了铺垫,如果是写景的句子,常是以景作结,营造氛围,奠定情感基调等。

【例题4】阅读下面这首词,回答问题
瑞鹤仙   周邦彦
悄郊原带郭,行路永,客去车尘漠漠。斜阳映山落、敛余红犹恋,孤城阑角。凌波步弱,过短亭、何用素约。有流莺劝我,重解绣鞍,缓引春酌。
不记归时早暮,上马谁扶,醒眠朱阁。惊飙动幕,扶残醉,绕红药。叹西园已是花深无地,东风何事又恶?任流光过却,犹喜洞天自乐。
注:此词写于作者逝世前不久提举南京(今河南商丘)鸿庆宫时,表达了作者晚年深沉的忧患之感。
【题干】下片“扶残醉,绕红药”在结构上和表达主旨上各有什么作用?试作简要分析。
答案】“扶残醉,绕红药”在结构上起着承上启下的作用(1分)。“残醉”前承上片的“重解绣鞍,缓引春酌”和下片的“醒眠朱阁”,同时开启下文,引出对春光的观赏,流露着对春光的深切依恋之情,有这样的深情,才能与下文的“叹”字连接上。
【解析】解答此题,首先要认真审读题干,明确提问的两个角度,一是在结构上的作用,二是在表达主旨上的作用。针对第一个角度,分析句子所处的位置,可得出其起着承上启下的作用;针对第二个角度,要先概括出本词的主旨,再分析这句话对表达主旨的作用。

【例题5】阅读下面这首词,回答问题
蝶恋花①     陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光,黯黯长安路。忽记横戈盘马处,散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书,叹息无人付。早信此生终不遇,当年悔草《长杨赋》②。
注:①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》:汉代扬雄为讽谏汉成帝游长杨宫而作。
【题干】首句景物描写有何作用?
答案】①营造了凄清而萧瑟的氛围;②烘托了作者悲凉的心境;③触景生情,引起了下文作者的旅思。(答出其中两点且意思对即可)

【例题6】阅读下面这首宋词,完成后面的题。
归朝欢
柳永
别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞,溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人,只轮①双桨,尽是利名客。
一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦,新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来,玉楼深处,有个人相忆。
注:①只轮:代指车。②梗:草本植物的枝茎。
【题干】这首词上阕的景物描写有什么作用?请结合词意简要分析。
答案】交代了早行的典型环境,渲染一种荒寒的氛围,暗示行旅的艰辛,烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声渐渐,白霜满地,说明时值初冬,天气寒冷;宿雁惊起,残月当空,天刚破晓,旅人就踏着白露上路了,突出了早行之早;萧索清冷的晨景,更衬托出词人行旅的艰辛,心境的悲凉。
【解析】
本题考查鉴赏诗歌形象的能力。作者习惯于即景生情,总是首先很工致地以白描手法描绘旅途景色,创造一个特定的抒情环境。词的上阕前四句以密集的意象,表现江乡冬日晨景,所写的景物都是主体真切地感受到的。从上阕所写的冬日早行和商贩往来道途等情况,以客观的描述表现了旅途的困苦劳顿,令人感到厌倦。抓住景物分析即可。

【例题7】
阅读下面这首诗歌,完成后面的题。
上吊吴野人墓
【清】于震
日落平原海气昏,一坟萧瑟对空村。
纵教大业留天壤,到底虚名误子孙。
岸拆蛟龙移墓道,潮来风雨吊诗魂。
当年冠盖应俱在,独认残碑剔藓痕。
注:吴野人:明末清初著名诗人吴嘉纪,号野人。明朝覆亡后,隐居故里泰州,卒后葬于海滨。
【题干】诗歌首联营造了怎样的意境?这一联在全诗中有何作用?
【答案】诗歌首联通过描写平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞村落等意象,营造了一种萧瑟、苍茫、迷蒙、孤寂,伤感的意境。
作用:①点明吊吴野人墓的具体时间、地点。②为全诗奠定悲凉的情感基凋。
【解析】回答诗句营造的意境,要注重分析诗句中的具体意象,然后根据意象的特点把握诗句的意境,比如诗歌首联描写日落、孤坟、空村等,营造的就是一种孤寂、萧瑟的氛围。回答诗句的作用,要注意诗句的位置,要注重分析诗句的具体内容以及其与题目、上下文的关系等。

【例题8】阅读下面一首诗,完成(1)~(2)题。
云州秋望 
[清]屈大均① 
白草黄羊②外,空闻觱篥③哀。
遥寻苏武庙,不上李陵台。
风助群鹰击,云随万马来。
关前无数柳,一夜落龙堆④。
注:①屈大均(1630—1696年),明末清初诗人。
②觱篥:一种少数民族乐器。
③龙堆:泛指西北边疆戈壁沙漠。
【题干】简要赏析本诗的最后两句。
【答案】作者描写柳树叶落的景象,体现节令特征,照应题目,营造了凄凉残败的意境;以景结情(或“借景抒情”)表达了内心不可遏止的悲愤与无尽的伤感。
【解析】屈大均青年时投身抗清,失败后削发为僧,32岁时还俗。他曾两次北游联络反清志士,又参加吴三桂反清军事行动,不久失望辞归,终不复出。他的诗,诗风明健,多感时伤怀之作。本首诗作于康熙七年,当时作者游于晋北。正值秋天,茫茫的草原上,黄羊遍布;令人心生悲凉的觱篥声,正好触发了作者苍凉的情怀。他极力地寻找令人敬重的汉代出使匈奴持节不屈的苏武的庙宇,而不愿登上令人鄙视的降志屈节的李陵之台。风助着群鹰搏击天空,云随着万马奔来。云州沉浸在一片秋气的肃杀之中,树木一夜就凋零殆尽。眼前这塞外沙漠壮阔的画面使作者内心生起一个强烈的愿望,他渴望出现一个群鹰疾翔、万马奔腾的局面,从而将满清王朝驱赶到遥远的塞外。全诗通过描写塞北秋日景象,寄寓了作者内心不可遏止的悲愤和无尽的感伤。
五、课堂运用
【基础】(2011山东卷)阅读下面这首诗歌,回答问题
咏山泉 储光羲、
山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。恬淡无人见,年年长自清。
题干结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。(4分)
【答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。鉴赏诗句的妙处可按以下步骤进行:①说出这个句子在诗中的含意及其描绘了怎样的景象;②分析句子使用的手法和在诗中的作用(如写出了什么或表现了什么等);③点评该句的妙处(如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中结构上所起的作用等)。从内容上说这两句写了山泉美妙的声音与奇异的色彩,在结构上与上面的描写形成抑扬关系,也为下文称赞山泉作了铺垫。

巩固(2011天津卷) 阅读下面这首诗歌,回答问题。
骤雨  【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》
【题干】请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。(3分)
【答案】“骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。
【解析】第一步:释含意。着眼全篇,理解诗句的表层含意。这句诗写出了雨晴山绿,夏日阴晴瞬息变化的奇观。通过牧童的举动写出了骤雨的情趣。第二步:描景象。通过这句诗可以想象出诗句所描写的画面:山雨骤歇,雨后日出,周围山色更加苍翠。第三步:明作用。这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观景象。骤晴写雨来得急、去得快,暗扣诗题;山又绿写出了下雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。

【拔高】(2014辽宁卷)阅读下面这首诗歌,回答问题。
点绛唇    访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。
絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。
【题干】“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。(5分)
【答案】此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。
解析】本题考查考生句子的赏析,具体一点就是考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本诗中春愁本来是抽象的,却接受放这个动作,把抽象化具体是比拟中拟物的一种,拟物不仅是人比作物,时常也把抽象比作具体也是拟物,这个是难点,一定要注意。

课后作业
【基础】1(2012年重庆卷)阅读下面这首诗歌,回答问题。
鹧鸪天    
 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。
吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心,巧诈之心。
③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
【题干】“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分)
 
【基础】2(2012福建卷) 阅读下面这首诗歌,回答问题。
望江南
[宋]李纲
江上雪,独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花①空。图画若为工。云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自《御选历代诗余》卷二十五)
【注】①玉花:喻雪花。
【题干】“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精妙请简要赏析。(3分)
 
 
巩固1(2012江苏卷)阅读下面这首词,回答问题。
梦江南    温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
题干请简要赏析这首词的结句(4分)
 
【巩固】2阅读下面这首明诗,回答问题。
玉华山   刘崧[注]
翠巘千峰合,丹崖一径通。
楼台上云气,草木动天风。
野旷行人外,江平落雁中。
伤心俯城郭,烟雨正冥蒙。
[注]刘崧(1321~1381):元末明初文学家,江右诗派的代表人物。
【题干】请结合诗意赏析“烟雨正冥蒙”一句。(6分)
 
【拔高】1(2013河北石家庄一模   
琴 茶   白居易
兀兀①奇形群动内,陶陶②任性一生问。
自抛官后春多梦,不读书来老更闲。
琴里知闻唯渌水③,茶中故旧是蒙山④。
穷通行止常相伴,难道吾令无往还?
[注]兀兀:性格高标而不和于俗。②陶陶:和乐貌。③渌水:琴曲名。④蒙山:茶名。即蒙山茶。
题干】诗歌的前两句在全诗中有什么作用?(5分)
 
【拔高】2(2014浙江卷
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝(其二)
城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。
沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。
【题干】请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)
课后作业答案
【基础】1
答案】运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。
解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上已点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么,怎样写的?按照这样的思路来答,会更好。
【基础】2
【答案】“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的外在形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音,衬托出环境的寂静、钓鱼翁的镇定。钓鱼翁“时振玉花空”的动作,衬托钓鱼翁的凝定。“但”字写出了钓鱼翁的心无旁骛。
【解析`】第一步:释含意。着眼全篇,理解诗句的表层含意。这两句词描写了钓鱼翁在冰天雪地中垂钓的情景。“箬笠”“蓑衣”描写钓鱼翁的装束,“冰散响”说明周围很寂静,“时振玉花空”说明钓鱼翁很从容淡定。 第二步:描景象。
通过这两句的意象可以想象出诗句所描写的画面:雪花飞舞中,钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他的“箬笠”“蓑衣”上,那簌簌的轻响在静寂的江上格外清晰。钓鱼翁不时抖落掉身上的雪花…第三步:明作用。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的外在形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音,衬托出环境的寂静、钓鱼翁的镇定。钓鱼翁“时振玉花空”的动作,衬托出钓鱼翁的凝定。“但”字写出了钓鱼翁的心无旁骛。词句描绘了一种简朴而自在的生活方式,表达了作者对这种生活方式的倾慕。其实也就是抓重点词语的赏析,名词,动词,形容词,副词的赏析。
【巩固】1
【答案】借景抒情。把天涯之思投向无边天际。以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。。
【解析】考查炼句,分析尾联。诗歌尾联大多卒章显志,本诗的尾联大多卒章显志,本诗以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉。起到言有尽意无穷。
【巩固】2
【答案】①以景作结(以景结情),通过描写城郭笼罩于烟雨迷蒙中的凄迷景象,以景衬情(寓情于景),表现自己的“伤心”。②语意双关(答“虚实相生”“象征”“想象”也可),“烟雨冥蒙”既可指自然之景,又可象征当时动荡不定、战乱频仍的社会现实,表现了诗人对时局的忧虑。(6分;答出一点给3分,其中“手法”1分,赏析2分)
【解析】考查炼句,分析尾联。诗歌尾联大多卒章显志,本诗的尾联大多卒章显志,本诗以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉。起到言有尽意无穷。
【拔高】1
【答案】一二句总起全诗,①第一句交代了辞官的原因,因性情孤高而与官场风气相悖。(1分)②第二句交代和乐开朗的天性。(1分)③这两句直接抒发感情(1分),引出二三联对辞官后悠闲雅致生活的描写(1分);与尾联相呼应,为表达心系朝廷、壮心不已的情怀做铺垫(1分)。
【解析】考查炼句。从结构和内容两方面来答题。这个句子在开头先从内容上答题,说明了什么内容等,再从结构上答题,引起下文,对下文的什么描写做了铺垫,与尾联相呼应等,再分析表达效果。
【拔高】2
【答案】第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人品性的赞颂。
第二首诗的结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚(或:通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣)。
解析】本诗考查的是句子表达效果,其实在考诗歌的表达技巧。第一首诗描写王侍御的居住环境,门前正对着寒风侵袭。铺满积雪的大山,暗示诗人的清高的品性。第二首结句写作者寻隐者不遇后傍晚回家被雨淋湿的情景,侧面表达作者内心对寻访者的执著。
课程小结
古典诗词讲究遣词炼句,甚至到了“语不惊人死不休”的程度。许多看似寻常的语句到了诗人词人笔下便有了丰富的内涵。能体会寻常语句的内涵,便是一种鉴赏能力。
具体来说有以下几种:
高考诗句鉴赏题常见类型
1、结合全诗,分析xx句妙在何处。
2、请结合全诗赏析 xx句(最后一句)。
3、请结合全诗分析xx句的作用。
答题模式
知识点1:先考虑用了哪种手法,说明了事物本身的特点,再看语言特点或富有表现力的词,常是名词,动词,形容词,副词等,然后再分析表达效果。
知识点2:诗歌尾联大多卒章显志,如果是写景的句子,常是以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉,起到言有尽意无穷。
知识点3:请结合全诗分析xx句的作用。
方法:从结构和内容两方面来答题。
如果这个句子在开头先从内容上答题,说明了什么内容,尤其是写景的句子,常有奠定情感基调,渲染气氛的作用等,再从结构上答题,引起下文,对下文的什么描写做了铺垫,点明主旨,总起作用,照应文题,与尾联相呼应等。
如果是结尾,尾联大多卒章显志,会升华主题,提升格调。但尾联如果是写景的句子,常是以景作结,营造氛围,表达感情深沉委婉,起到言有尽意无穷。再从结构上可能照应开头,点题等。

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